Description
Este livro é um guia prático sobre a determinação das necessidades de leitura académica dos professores formandos de inglês no ISCED-Huíla, uma instituição superior de formação de professores em Lubango, Angola. O livro está dividido em cinco partes. Em primeiro lugar, descreve o foco deste estudo de investigação e as suas razões e inseriu-o no contexto mais amplo da educação angolana. Em segundo lugar, analisa diferentes estudos científicos realizados nas áreas de análise de necessidades em inglês para fins académicos (EAP), o processo de leitura em segunda língua e na EAP, e os que se referem à concepção de programas de alfabetização académica. Em terceiro lugar, discute questões metodológicas do estudo. Em quarto lugar, descreve e discute os resultados do estudo principal. Finalmente, apresenta as suas conclusões e recomendações. Espera-se que os resultados do estudo sejam úteis para os profissionais de leitura da EAP e para os educadores de professores, especialmente os dos países em desenvolvimento, envolvidos na selecção, adaptação e concepção de programas de formação de professores, materiais e tarefas para melhorar os níveis de literacia académica nas suas instituições onde o inglês é ensinado como língua estrangeira.
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