Description
Se examinó cómo y a quiénes distribuían los directores la gestión de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas de idiomas. Una de las conclusiones más recurrentes de los estudios sobre el liderazgo escolar eficaz es que la autoridad para liderar no tiene por qué recaer en la persona del líder, sino que puede distribuirse entre las personas de la escuela. Cada vez se entiende mejor que el liderazgo está integrado en diversos contextos organizativos dentro de las comunidades escolares, y no recae de forma centralizada en una persona o un cargo. El cargo conlleva responsabilidades inherentes en materia de programación, desarrollo curricular, actividades extracurriculares, gestión de personal, procedimientos de emergencia y funcionamiento de las instalaciones. El proceso de realización de este estudio ha dejado al investigador con un gran respeto por el papel global del director.
Reviews
There are no reviews yet.