Description
Este documento representa una profunda investigació n interdisciplinaria centrada en el impacto de las té cnicas Mindfulness y el uso de las Inteligencias Mú ltiples (IM) como herramientas pedagó gicas para mejorar el aprendizaje. La obra está enmarcada en fundamentos neurocientí ficos, pedagó gicos y filosó ficos, e integra teorí as de la autorregulació n, autodeterminació n y autoeficacia para explicar có mo las emociones, el entorno y las metodologí as afectan el desarrollo integral del estudiante. A partir de esta base conceptual, el documento se adentra en el aná lisis de có mo estas té cnicas pueden ser implementadas en el contexto educativo, especialmente en la educació n infantil, donde el desarrollo cerebral es má s receptivo y la plasticidad neuronal permite una mayor capacidad de adaptació n y aprendizaje. Las investigaciones aquí presentadas demuestran que el uso de estrategias basadas en la atenció n plena y la identificació n de distintos tipos de inteligencia permite crear entornos de aprendizaje má s inclusivos, sensibles y eficaces.
Reviews
There are no reviews yet.