Relación del estudiante y rendimiento académico en Tanzania

Description

El estudio se llevó a cabo para: a). identificar los componentes de la relación maestro-alumno que son esenciales para la profesión de la enseñanza y el aprendizaje b) determinar la contribución de las relaciones maestro-alumno al rendimiento académico en las escuelas secundarias públicas del distrito de Magu en Tanzanía. (c) identificar los desafíos que enfrentan los estudiantes que no logran establecer la relación maestro-alumno en las escuelas secundarias públicas del distrito de Magu. (d) establecer posibles medidas que podrían utilizarse para impulsar las relaciones entre profesores y alumnos. Identifica que las relaciones entre maestros y estudiantes ayudan a los estudiantes a sentirse atendidos por sus maestros, ayuda a los estudiantes a tener libertad de expresión en el aula y ayuda a los maestros y a los estudiantes a ser una parte integral del aula mientras participan activamente. También el estudio descubrió que hay algunos desafíos que enfrentan la relación negativa maestro-estudiante como el mal desempeño de los estudiantes, el abandono escolar, el comportamiento inmoral, la soledad, el estrés y la falta de confianza.